El 26 de enero se celebra el Día Mundial de la Educación Ambiental.
Tiene su origen en 1975, año en el que se organizó en Belgrado el Seminario Internacional de Educación Ambiental y que contó con la participación de expertos de más de 70 países. En este evento se establecieron los principios de la Educación Ambiental en el marco de los programas de las Naciones Unidas. Y como resultado, se publicó la Carta de Belgrado, en la que se plasman las reivindicaciones fundamentales de la Educación Ambiental, cuyas metas son: Formar una población mundial consciente y preocupada con el medio ambiente y con los problemas asociados, y que tenga conocimiento, aptitud, actitud, motivación y compromiso para trabajar individual y colectivamente en la búsqueda de soluciones para los problemas existentes y para prevenir nuevos.
Sin embargo, desde el principio y hasta nuestros días, la educación ambiental que se desarrolla en planes y programas tiene un marcado sesgo biológico en su planteamiento y enfoque, centrando las actividades en aspectos de conservación de la flora y la fauna y la concienciación de los problemas ecológicos de la parte biótica del medio ambiente. Este sesgo biológico se observa en todos los objetivos de la educación ambiental promovida desde entidades públicas y privadas, desde las instituciones internacionales (ONU, UNESCO, UICN, UE…), hasta actividades promovidas por fundaciones, empresas privadas y ayuntamientos, pasando por los planes y programas nacionales y autonómicos. Únicamente hay que reconocer el mérito a algunos de los programas del Centro Nacional de Educación Ambiental (CENEAM, Valsaín, Segovia), como las emblemáticas Excursiones Didácticas, con la incorporación de actividades geológicas desde hace décadas; aunque desde luego en menor medida que las propuestas biológicas y etnográficas de las Rutas, más demandadas (en parte por desconocimiento y falta de oferta).
¿Todos los programas de educación ambiental están biológicamente sesgados? No. Existe un programa de educación ambiental municipal, de una pequeña ciudad española en Castilla y León, que es la excepción que confirma la regla: Segovia Educa en Verde. Desde su nacimiento en 2016, esta iniciativa municipal ha programado y ejecutado cientos de actividades en los que los aspectos biológicos y geológicos estaban adecuadamente balanceados e integrados, haciendo verdaderamente educación ambiental completa; y no medio-ambiental, entendida como solo la mitad de los objetivos y resultados.
Tanto la programación trimestral estacional (invierno, primavera, verano y otoño) de actividades para centros educativos, familias y público general; como los talleres y campamentos de verano, Navidad y Semana Santa; tienen tal cantidad, variedad y calidad de actividades de educación ambiental con contenidos geológicos, que se puede considerar el programa pionero y referente en la utilización de la geología como recurso educativo ambiental. Así lo han entendido algunas de las sociedades científicas que se dedican a la protección y estudio del patrimonio geológico, como la SEDPGYM, que ofreció a l@s técnic@s del programa Segovia Educa en Verde que escribiera un artículo en su revista De Re Metallica sobre estas temáticas.
Porque el programa de educación ambiental con contenidos geológicos de Segovia Educa en Verde toca múltiples aspectos con diferentes actividades y para distinto público objetivo:
- Divulgación y concienciación sobre la conservación del patrimonio natural geológico: aprovechando los lugares de interés geológico del término municipal y el Centro de la Geodiversidad Urbana del Lago Alonso. Promoviendo o colaborando en iniciativas como ELIGES (Entornos con Lugares de Interés Geológico para la Educación ambiental en Segovia), con actividades como «ELIGE un LIG«; y celebrando el Día Mundial de la Geodiversidad.
- Educación en los riesgos geológicos y aumento de la percepción social y autoprotección frente a desastres y emergencias: colaborando y desarrollando actividades como «A todo riesgo. Convivir con los desastres geológicos cotidianos», con grupos especiales para público familiar con niñ@s.
- Concienciación sobre el aprovechamiento sostenible de los recursos naturales geológicos, como los recursos minerales y energéticos y las aguas subterráneas: organizando y colaborando en actividades como el Hidrogeodía (2018 y 2022) y la celebración del Día Mundial del Agua (incluyendo la parte subsuperficial del ciclo hidrológico).
- Prevención de impactos ambientales y contaminación del medio natural abiótico: reducción, reutilización y reciclaje de residuos de actividades mineras.
- Reconocimiento a l@s científic@s y técnic@s geológicos, especialmente a las mujeres que históricamente fueron ignoradas, y de su aportación al conocimiento y conservación de la geodiversidad y el patrimonio geológico.
- Visión integral de los problemas globales, como el cambio climático y el calentamiento actual, con perspectiva temporal geológica.
Por todo ello, otros programas posteriores de educación ambiental locales (Aunatur), municipales (Naturalmente Cáceres), comarcales, de espacios naturales protegidos (Guadarrama, río de arena), provinciales (Enreda en verde, Rutas por la Naturaleza Fundación Caja Rural) e incluso planes autonómicos (Estrategia de Educación Ambiental de Castilla y León), de una u otra manera han imitado y adaptado actividades geológicas como las de Segovia Educa en Verde, para integrarlas en su programación.
Dedicatoria
Sirva esta entrada en la web de Geología de Segovia como homenaje al programa Segovia Educa en Verde, su coordinador (Alberto), monitoras actuales (Sara y Andrea) y anteriores (Nuria), y colaboradores eventuales; y a los técnicos municipales que lo han promovido y mantenido (Leopoldo, Felipe, Vicente y María).
Para saber más…
- Díez Herrero, A., Sacristán Arroyo, N., González Álvaro, S., Meixoeiro Quiroga, J. Revuelta Sanz, J., Martínez Higuera, A., Fernández Luna, D., Arroyo Salomón, M.I. y Iglesias Moreno, J. (2021). Educación ambiental con patrimonio geológico: algunas experiencias prácticas. De Re Metallica, 36, 87-98.
- Sacristán-Arroyo, N., Díez-Herrero, A., & González-Álvaro, S. (2021). ‘ELIGE un LIG’. A project for promotion and conservation of geoheritage. X International Online ProGEO Symposium, Spain, 7-10th June, 2021. Ver póster de la sesión de pósters. Abstracts Book, 135-136. Ver resumen en el libro de abstracts.
